認真制定一份教案能夠有效提高學生們學習的積極性，教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早起草的教學文書，下面是范文社小編為您分享的小學五年級英語教案6篇，感謝您的參閱。
小學五年級英語教案篇1
教材分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是pep五年級上冊第二單元的第一課時，主要學習詞匯monday，tuesday，wednesday，thursday，friday和句子what day is it today ? what do we have on mondays ? ,,, 本節(jié)課的教學內(nèi)容是星期和課程之間的聯(lián)系，非常貼近學生的生活。學生在四年級下冊已經(jīng)學過課程的單詞，本節(jié)課學習星期的單詞后可以讓學生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學生在較真實的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力，為后面的學習做好鋪墊。
學情分析
1、 五年級學生對英語學習已有一定的基礎(chǔ)，對已經(jīng)熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學習和交流的欲望。
2、學生在四年級下冊已經(jīng)學習過有關(guān)課程的單詞，也接觸過關(guān)于星期的單詞。
3、tuesday, wednesday, thursday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式進行教學，以減輕學生學習的難度和保持學生學習的欲望和興趣。
教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫單詞：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday 。
2、能聽懂問句：what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正確回答。
3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。
教學重點和難點
重點：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。
難點：掌握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。
小學五年級英語教案篇2
一、學習目標
1.new words: cook help plant flowers water go for a walk
2drills:what does he like to do? he likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內(nèi)容
1.填字母構(gòu)成單詞
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→a doctor works at a hospital.
( 2 )農(nóng)夫在農(nóng)場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測回答問題
1.what does your grandfather like to do?
2.what does your grandmother like to do?
3.what does your father like to do?
4.what does your mother like to do?
5.what does aunt meiping like to do?
6.what does uncle dachao like to do?
小學五年級英語教案篇3
教材分析
1、課標要求通過本節(jié)學習，使學生能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增加了let’sstart 部分，這部分實際上是大家一起動腦筋思考的活動。
2、學習外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用let’stry這部分的練習，一開始如果聽不習慣或者聽不懂，這也是正常的，反復聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。
3、通過學習課文中的對話，用所學的語言來描述老師的體貌特征和性格特點，讓同學們有靈活運用和交流的機會。
學情分析
1、進入新學年了，學生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導學生們相互交流一下這些新教師的特點和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學習的主要任務。
2、教師可以在教學過程中反復引導學生利用已學語言點，讓學生通過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，以減輕教與學的難度。
3、在學習中學生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導學生組成對子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關(guān)系，或是相近關(guān)系，放在一起記憶是很有效的學習策略。
教學目標
1、能力目標：a：能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點；
b：能夠詢問并介紹學校里教師的情況；c: 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話。
2、知識目標：能聽、說、讀a部分let’sstark 和 let’slearn 的“四會”單詞和句型。
3、情感目標：a：培養(yǎng)學生熱愛、尊重教師的情感；b：注重培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維和想象能力。
教學重點和難點
1、 教學重點：let’s learn部分的單詞：young, funny, tall，strong, kind， old，short，thin 等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠掌握句型：do you have … teacher ?we have …
和who’syour … teacher ? what’she/she like ? 并能在語境中運用。
2、教學難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。let’s start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。
小學五年級英語教案篇4
1、能聽懂會說what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.
lessn 6 教學目標：
1、能理解認讀read and write 部分的對話，并能在情景中運用；
2、聽說讀寫read and write中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習；
3、能夠完成let’s chec部分對本單元學習進行階段性評價。
教具準備：教學光盤、單詞卡片。
教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。
教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如i watch tv n saturdas. 并能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。
教學過程：
step 1. waring up
（l）匯報周末活動
把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“what d u d n weeends？ i…．”在班級內(nèi)匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。
（2）日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：
a： what da is it tda？
b：it's mnda．
c：what d u have n mndas？
b：i have ath…i dn't lie mndas．i lve sundas．
a：what d u d n sundas？
step2. presentatin
（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學生說出表現(xiàn)z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照z的喜愛程度排序。教師再問學生：what des aunt cath d n saturdas？請學生閱讀對話后回答。
（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。
（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。
step3. let’s pla
（1）grup wr
分小組討論a和wu ifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報。
（2）tas tie
這部分是本單元的選學內(nèi)容，教師可視教學實際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務是把一周的活動設(shè)計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試著用英語去解決問題，交流情況。
4step3。cnslidatin and extensin（鞏固與擴展）
finish：let’s chec, read and write
小學五年級英語教案篇5
教學目標：
能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1.能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。
2.學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
3.教學重點：
學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
教學過程：
一.預習檢測
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about china
談論 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學習課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習
完成課本第二部分。
練習檢測
小學五年級英語教案篇6
1、知識與技能：本課要求學生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運用句子：“ what time is it ? it’s ”。情感態(tài)度價值觀：1通過復習單詞和對話，系統(tǒng)學生的知識體系，激發(fā)學生學習英語的興趣。2 通過小組合作學習，強化合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學生學習英語的`興趣和綜合運用語言的能力。
教學重點、難點：本課重點句子，會正確使用句子。
教具準備：tapes，cards教學過程：
step 1
class opening and review
1) greeting
2) review
step2:
read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
step 3
write are you going to do? many men are there? ’s the weather today? you play the piano? you always help your mother? greens are in china .green and his wife are english and mary are their son and had a big greens like china very much, but they have no vocation 1 with the new vocabulary “ wet , day , umbrella and boots .”
2、play “ opposites ” and indude the new vocabulary “dry” and “wet”.
step 4 summary
today we learned the new words : boots , umbrella , always , usually , sometimes and never . please practice them after class .
step 5 homework
boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never
lesson 9 on the school bus
boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never
