教案在起草的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn)，想讓同學(xué)們對(duì)課堂感興趣，作為教師首先要有制定教案的意識(shí)，范文社小編今天就為您帶來了簡(jiǎn)單教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
簡(jiǎn)單教案篇1
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4.愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
主要資料：
?我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí)，能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作：
1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
簡(jiǎn)單教案篇2
牙刷
設(shè)計(jì)思路：
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重難點(diǎn)：從上到下畫短線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣，導(dǎo)入。
師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣貌的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
小結(jié)：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不一樣？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來幫忙牙刷媽媽呢？
示范：小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
簡(jiǎn)單教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"
幼兒："兩個(gè)。"
教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？"
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?
教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個(gè)字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
四、小結(jié)
教師："看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學(xué)延伸：
教師："好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
簡(jiǎn)單教案篇4
天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）
活動(dòng)目標(biāo)：能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c）。
活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽公公就出來了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2.評(píng)價(jià)游戲情景。
師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?/p>
（六）放松活動(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
簡(jiǎn)單教案篇5
大家來上幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進(jìn)取的說出自我的想法。
第一課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢
(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
(五)、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)提議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們?cè)鯓觼碛變簣@的
2、p12:小雞在幼兒園里做什么
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎
(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
?活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心!
簡(jiǎn)單教案篇6
我要上廁??
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向教師表達(dá)自我有便意的需求。
2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、團(tuán)體討論：
（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會(huì)尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>
（1）、出示體驗(yàn)。
（2）、請(qǐng)幼兒談自我的感受。
小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴教師尿在褲子里，就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，并且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎樣做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自我有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎樣做的?/p>
2、課件二：團(tuán)體活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎樣做的?/p>
3、課件三：做操時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?/p>
4、課件四：戶外活動(dòng)時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?/p>
小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡(jiǎn)單介紹入廁方法
2、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁??
3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁
4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、確定對(duì)錯(cuò)
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中適宜的位置。
五、組織幼兒團(tuán)體入廁活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁本事的培養(yǎng)
